Martes 30/6

Hola a todxs.

Según nos comunicaron por mail desde el Instituto, el lunes se retoman las actividades, de modo tal que el martes 30 tendríamos clase en el horario habitual. Recuerden que hay marcha el martes a la mañana.

Los contenidos de la misma serían los que estaban detallados ya en este enlace. Por favor, avisen a sus compañeros.

El martes pasado no tuvimos clase, sólo devolví los trabajos de promoción sin examen final. Los que necesiten reescribirlos recuerden que tienen hasta el 14/7 para hacerlo. Algunos trabajos de los que no estuvieron ese día quedaron en preceptoría para que los retiren.

Por cierto, para estar todos conectados y que no tengan que estar revisando constantemente el blog, en el menú de la derecha tienen la opción "Seguir por mail". Si registran una dirección de correo electrónico ahí, cada vez que actualizo el blog les va a reenviar automáticamente un aviso.

Saludos.

Hay clases hoy

Hola a todxs.
Finalmente se retomaron las actividades en el instituto y hasta ahora no hay paro. Les pido que avisen a sus compañeros de cursada ya que hubo mucha iunformación cruzada dando vuelta. Hoy cerramos el tema metáfora, como les decía en la entrada anterior y discutimos un poco lo del parcial del 7/7. Recuerden que ya hay una guía de estudio para el parcial tanto en el blog como en fotocopiadora.

Nos vemos.

Próxima clase y parcial

Hola a todxs. Les dejo indicaciones para la clase que viene

Examen parcial: es presencial, escrito y para  tanto para los que hacen la promoción con examen final y sin examen final. La fecha es el 7 de julio. En la sección de bibliografía obligatoria hay una guía de estudio.

Clase del martes 23/6:

Seguimos con el tema metáfora. Avanzaremos con el trabajo práctico Nº 4. Para el mismo, lleven todos leídos la “Introducción” de Mariana Di Stéfano. Marquen ya lo referido a las preguntas 1 a 4 del T.P. 4 (es decir, las que corresponden a este texto). Si pueden, seleccionen alguna actividad del texto de Frugoni sobre metáforas y traten de realizarla para plantearnos los pro y contras de esas actividades.

Por otro lado, el martes 4 compañeros comentarán algunas definiciones extraídas de dos textos consignados en el T.P., las cuales nos servirán para avanzar con el práctico (y para que no se cansen de escucharme hablar tanto). Les dejo lo que me interesa que recuperen de esos textos para comentar a los compañeros:

Di Stéfano: “La perspectiva retórica”.

·         Definición de metáfora para Aristóteles y la retórica en general.

·         La metáfora y la ideología para Marc Angenot y el análisis del discurso

Cuenca y Hilferty: “Metáfora y metonimia” (cap.4)

·         Definición de metáfora para este enfoque

·         Metáforas conceptuales

·         Dominios cognitivos (origen y destino) para explicar las metáforas

·          

Por último, les dejo dos videos que pueden servirles: el primero tiene que ver precisamente con el texto de Cuenca y Hilferty y la lingüística cognitiva. El segundo reseña el Libro de Lakoff y Johnson, Metáforas de la vida cotidiana.

Ya está la guía de T.P 4

Hola nuevamente. Ya logré subir la guía para el siguiente T.P. También está en fotocopiadora.

Recuerden que en el posteo anterior les dejé la consigna para el trabajo a entregar y los textos de la clase del 16/6.

Nos vemos. Buen fin de semana.

No hay clases el 9/6

Hola a todxs. No habrá clases el martes en el instituto (creo que el lunes tampoco, consulten) por lo cual les paso un cronograma de cómo nos organizamos para seguir.

• La siguiente clase es el 16/6. Para esa clase, lleven leído el texto de Mariana Di Stéfano sobre metáforas ("Introducción") y lean el capítulo de Frugoni sobre metáforas (es del mismo libro que el de los sinónimos, capítulo 5).
• Para el 16, lleven el trabajo para la promoción de la materia ya listo para entregar. Les dejo la consigna:

Trabajo para promoción sin examen final:

Realizar una propuesta didáctica para Prácticas del Lenguaje sobre el contenido "sinonimia". El trabajo debe incluir:

Fundamentación: establecer conceptos, marco teórico, modos de abordaje didáctico del tema en la propuesta que vayan a presentar. Utilizar bibliografía y referencias en notas al pie. Conviene hacer la fundamentación luego de tener las actividades de modo tal que se justifiquen las actividades propuestas mediante el marco teórico desarrollado en la fundamentación.

Actividades: enunciar las consignas de trabajo tal cual se presentarían a los estudiantes. Incluir materiales que utilicen (por ejemplo, si utilizan textos, imágenes u otros materiales)

Recursos didácticos: listar los elementos requeridos para el desarrollo de las actividades propuestas.

Propuesta de evaluación: tipo de evaluación y calificación propuesta, detalles sobre la devolución a los alumnos.

El trabajo es individual. No necesitan entregarlo en carpeta. Con un folio basta.

Si necesitan a lo largo de la semana consultar algún aspecto referido al trabajo pueden escribir por mail.

Saludos.

Invitación a Jornada sobre Lengua y Literatura

Les dejo información sobre una jornada que hay este sábado (6/6), en la Facultad de Humanidades, organizada por la revista El toldo de Astier. Propuestas y estudios sobre la enseñanza de la lengua y la literatura. En el evento de Facebook van a encontrar el programa e información más detallada.

Habrá mesas de discusión sobre experiencias en torno a la enseñanza de la lengua y la literatura en contextos formales y no formales, entre otras discusiones. Se entregan certificados de asistencia.

Enlace:
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