Recuperatorios y quinta fecha

Hola, les paso las notas de los recuperatorios.

Recuperatorios:

Garrido: 9

Grilli: 7

Godoy: 9

Kracher: 9

Leiva: 4

Picardo: 8

Sandoval: 8

Tomassoni: 7

Tamborenea: 8

Vicenzi: 8

Quinta fecha: corremos la fecha para que tengan tiempo de estudiar, dado que algunos  se atrasaron con la entrega de los recuperatorios y, por ende, con la definición sobre lo que tenían que recuperar en quinta fecha. Tienen dos opciones: el jueves 26 a las 18 hs o el martes a las 18. hs en la mesa de Ling. y Gramática III. Quienes tengan que recuperar los contenidos del primer parcial, se mantienen los mismos y la modalidad es escrita y presencial. Quienes tengan que recuperar los del segundo, deben entregar en la quinta fecha el parcial domiciliario ya resuelto.

Firma de libretas y cierre de notas: les pido a todos los que tengan que firmar libretas por la promoción que lleven por si acaso los trabajos de promoción ya calificados. En algunos casos no tengo las notas registradas y no sé si es que fue un error mío o es que no los han entregado. Por favor, avisen a sus compañeros. Detallo los casos en los que me falta la nota del trabajo

Gerstmayer (TP Metáfora-connotación)
Sandoval (TP Metáfora-connotación)
Vicenzi (TP Metáfora-connotación)
Vázquez (TP Metáfora-connotación)

Cierre de la cursada

Hola a todxs.

Llegamos al final de la cursada. Les paso algunas indicaciones para cerrar el ciclo.

1) Examen final:

Quienes vayan a presentarse a rendir examen final, recuerden que tienen el programa 2015. Allí está consignada la bibliografía y también la modalidad de evalaución

Programa 2015

2) Recuperatorio

El recuperatorio del segundo examen parcial será la semana que viene. Pueden entregarlo el martes 17, entre las 19 y las 20hs o el jueves 19 entre las 18 y las 19 hs. También pueden enviarlo por correo electrónico.

La quinta fecha (para el primer o segundo parcial) se toma el día martes 24 de noviembre.

Para el martes 10/11

Hola a todxs.
El martes que viene es nuestro último encuentro del año. Recuerden llevar los siguientes materiales a la clase

• Cuadernillo de casos de variación
• Capítulo de Martínez, Speranza y Fernández. Lleven marcadas los puntos que les pedí revisar de ese texto.

Vamos a cerrar la unidad de pragmática y enseñanza de la gramática en esa clase.
Nos vemos.

Charla sobre Didáctica de la Lengua y la Literatura

Les dejo la invitación a una jornada que se organiza desde la Facultad de Humanidades.

Parcial domiciliario

Hola.

En la sección bibliografía subí el archivo con el parcial y sus consignas para que lo puedan resolver ahí mismo y luego entregarlo. Recuerden que pueden entregarlo hasta el jueves 5 de noviembre.

El martes 3 nos encontramos nuevamente. Vamos a utilizar una parte de la clase para consultas sobre el parcial en caso de haber dudas. La otra, la vamos a utilizar para profundizar en lo último que vimos en este último encuentro: cuestiones de enseñanza de la lengua a partir del enfoque pragmático. Para ello les pido lo siguiente:

-Si tienen un curso a cargo, lleven copias o los originales de trabajos escritos que hayan realizado con los estudiantes de su curso.

-Si no tienen cursos a cargo, busquen en manuales y libros de texto actividades en las que se trabajen cuestiones pragmáticas (por ejemplo, actos de habla, cooperación textual, cortesía) y tráiganlos.

-A todos, les pido que traigan copia del siguiente texto, del cual vamos a leer unos fragmentos en clase (no necesitan leerlo previamente): Martínez, Speranza y Fernández, capítulo 1 del libro Huellas teóricas. Sólo es ese capítulo; ténganlo en cuenta ya que el enlace lleva al libro completo.

Próxima clase: martes 27

Hola a todxs.

El martes pasado no tuvimos clase porque estuve enfermo. Vamos a retomar el martes 27 para terminar el TP N° 7. Para ese día les pido:

-Llevar los puntos 5 y 6 del TP ya hechos.

-Marcar en el texto de Pescetti que les repartí hace algunas clases (Recibí tu carta...") algunos fragmentos que podamos pensar a la luz de la Teoría de la Cortesía formulada por Haverkate.

En cuanto al parcial domiciliario (que es para todos): la fecha de entrega  es el 5 de noviembre. El mismo consistirá en:

1. Analizar, en un texto elegido por uds, algunas cuestiones de pragmática. Deberán desarrollar los conceptos que se les pidan utilizando sólamente la bibliografía obligatoria. 

2. A partir del texto que eligieron y analizaron, proponer al menos dos actividades para trabajar ese texto en clase teniendo en cuenta cuestiones pragmáticas. Las actividades deberán ser enunciadas del modo en que se resentarían al curso.

El martes vamos a hablar más en detalle sobre el parcial domiciliario y les voy a dar la consigna más pautada. Los que estén en camino a la promoción sin examen, recuerden que deben aprobar este parcial con por lo menos un 7 (siete). 

Por otro lado, algunos están en una situación complicada con la cantidad de ausencias. Recuerden que deben tener como mínimo un 60% de asistencia; dado que hemos tenido muchas menos clase por cuestiones como paros, la cantidad de clases a las que pueden faltar se acorta. Por ello es necesario que en la medida de lo posible justifiquen las inasistencias; en especial para los que estén realizando la promoción sin examen final, ya que esrta implica un trabajo más intensivo.

Nos vemos el martes.

Martes 13/10

Hola a todxs.
Para el martes lleven leído el artículo de Henk Haverkate. Vamos a trabajar a partir de preguntas sobre el texto.
Les llevo unas copias del TP Nº 7 ya que no pude subirlo por problemas de conexión.
Nos vemos.

Si actividad en el Instituto (29/9)

Hola. Hoy tenemos suspensión de actividades en el instituto por paro de ATE. Nos reencontramos la semana que viene. Les pido que lleven leído los textos de Escandell Visal (cap. 4) y Hernández Sacristán (en blog y fotocopiadora). De este último les había dado como consigna 

Busquen las críticas que el autor realiza a la teoría de los actos de habla y cuáles serían los aportes que él propone. 

Escriban en forma individual un texto que responda a esa consigna. Es decir, hagan algo similar a lo que hicimos hace algunas clases en la que les pedí escribir entre dos una definición de significado para la pragmática. Al igual que ese texto, me lo llevo para hacerles una devolución. El objetivo de estos textos que les he estado pidiendo es incentivar la escritura y lectura de bibliografía, algo que estamos intentando hacer desde varias materias en el marco de la discusión sobre el Proyecto de Evaluación Institucional.

No se olviden de llevar a la clase del martes el otro material que les pedí: una conversación en un muro de Facebook con al menos 5 (cinco) intervenciones. Pueden llevar una cada dos personas ya qe la vamos a utilizar para resolver el último punto de la guía del TP Nº 6.

Recuerden ante cualquier duda que el jueves estoy de vuelta por el instituto dando clases en segundo.

Clase 14: 28/9

• Releer el capítulo 4 de Escandell Vidal, en especial el apartado de los actos de habla idirectos.
• Sobre el artículo de Hernández Sacristán: llevarlo leído, excepto por los apartados 2.3, 2.6 y 2.7. Vamos a revisarlo mediante preguntas y respuestas en clase, en especial als relacionadas con los aportes que este autor realiza con respecto a la teoría de los actos de habla de Austin y Searle. Ya está en fotocopiadora y en e blog.
• Si tienen manuales escolares, revisen si aparecen contenidos y actividades relacionadas con los actos de habla. En caso de poder traerlos a la clase del martes, háganlo ya que vamos a discutir algunas de los 'bajadas' didácticas de esta teoría, sus pros y contras.

Para el 22-9

Lleven leídos los capítulos que ya trabajamos en clase de Escandell Vidall (1 y 2) y si pueden lean el 4. Vayan resolviendo la guía del TP6, sobre todo la primara parte que se refiere a los capítulos 1 y 2.
Saquen la copia del artículo de Hernández Sacristán "Actos de habla desde una perspectiva intercultural"; les voy a marcar en clase qué leer de allí.

Próxima clase: 15/9

Hola.

Nuevamente no tenemos clase, en este caso por paro de ATE. 

Repito lo que les dije por el blog anteriormente: leven leído para la próxima clase los capítulos 1 y 2 de Introducción a la pragmática de Escandell Vidal. El texto está tanto en la fotocopiadora como en el blog.

Marquen en las fotocopias la información que les sirva para responder estas preguntas, las cuales van a estar en el trabajo práctico correspondiente. Por el momento, resuman teniendo en cuenta estas preguntas. La clase va a partir de las mismas y de las dudas que hayan surgido. Luego iremos a analizar ejemplos que les voy a llevar.

Guía de lectura:

• Armar una definición de “significado” para la pragmática rescatando diferentes momentos del capítulo 1 de Escandell Vidal, 1999. Proponer ejemplos.
• ¿Cuáles son los aportes que puede hacer la pragmática al estudio de la sintaxis?
• ¿Cuáles son las diferencias entre enunciado y oración?
• Si la pragmática propone un estudio de le lengua que no se queda en el significado denotativo o convencionalizado de las palabras, ¿qué otros elementos tendrá en cuenta para analizar la lengua y los significados que se producen?
• ¿Qué diferencia existe entre la intención comunicativa y las interpretaciones que se pueden hacer de un mensaje? ¿Cómo se relaciona con las hipótesis del conocimiento mutuo y la del entorno cognoscitivo compartido?

El jueves voy al instituto entre las 19hs y las 20 aproximadamente. Les llevo los reuperatorios y trabajos para devolverlos de una buena vez a los que puedan acercarse. También puedo quedarme a recibir consultas para el segundo trabajo que tienen que hacer para la promoción sin examen final que tienen que entregar el 15.

Saludos.

Próxima clase

Hola a todxs.

Como habrán visto, el martes no tuvimos clase por la jornadad el PNFP (de lo cual me enterré horas antes de la clase...). Les paso algunas indicaciones para la clase siguiente:
-Recuerden que el 15/9 tienen que entregar el segundo trabajo para la promoción sin examen final. En la parte de Bibliografía tienen el archivo en el cual tienen que hacerlo con la estructura correspondiente.
-Para el martes 8/9, leven leído el capítulo 1  de Introducción a la pragmática de Escandell Vidal. El texto está tanto en la fotocopiadora como en el blog. es importante que lo tengan leído para la actividad que vamos a desarrollar ese día, ya que van a tener que analizar por grupos y producir un texto relacionado con ese capítulo.

Nos vemos el martes.

Para el martes 1/9

Hola gente.

Para el martes:

-Comentamos los texto que faltaron analizar en nuestro último encuentro ("Forras del orto" y "El despecho").

-Si ya eligieron un texto para realizar el trabajo domiciliario (sobre metáfora o connotación) pueden llevarlo y lo vemos. Les recomiendo trabajar con textos periodísticos, de opinión, de divulación científica (por ejemplo manuales) o críticas de películas y libros. Acá hay un sitio muy bueno sobre críticas de cine argentinas.

-Comenzamos a trabajar con el libro Introducción a la pragmática de Escandell Vidal. Sólo vamos a leer y comentar el capítulo 1 en esta clase.

Nos vemos el martes. Buen fin de semana.

Notas de recuperatorio

Les paso las notas en números enteros (es decir, ya redondeadas las centésimas). Están todos aprobados. El martes les devuelvo los parciales.

Tello: 9 (nueve)
Vicenzi: 6 (seis)
Tomassoni: 5 (cinco)
Grilli: 7 (siete)
Rotondo: 4 (cuatro)
Tamborenea: 9 (nueve)
Garrido: 10 (diez)
Sandoval: 4 (cuatro)
Flamini: 7 (siete)
Agüero: 10 (diez)
Leiva: 6 (seis)

Disculpen la demora en la devolución de las notas. Nos vemos el martes.

Martes 25/8

Hola. Para la clase del martes necesitan

• Llevar leídos los textos teóricos de Frugoni y Kerbrat Orecchioni
• Llevar ya hecho los puntos 6 y 7. Para este último, seleccionen uno de los 4 textos del TP (están en el blog y en fotocopiadora). Es importante que lo lleven ya analizado dado que su siguiente trabajo domiciliario va a tener una mecánica muy similar y necesitan saber analizar un texto con base en los conceptos que trabajamos en clase.

Nos vemos.

Cursos con puntaje y otras novedades

¿Cómo andan?

Mañana martes recuerden que voy al instituto a las 19 para atender consultas y devolver trabajos.

Les paso algunos datos de interés

1) Entre el martes y el jueves está el evento Librósfera que se desarrolla en el rectorado de la UNLP. Hay charlas y talleres muy interesantes.

2) Esta semana comienzan los cursos de formación docente que la UNLP dicta en conjunto con el programa Nuestra Escuela. Dan puntaje y son muy recomendables. De literatura hay uno o dos. En el enlace encuentran el listado completo.

3) Acá están los cursos y seminarios del Departamento de Letras de la UNLP. No dan puntaje pero pueden hacerlos ya que son gratuiros y públicos.

Recuerden que en un post anterior les subí información de la cursada para el segundo semestre.

Nos vemos.

Segundo semestre

Hola a todxs.

Este martes trabajamos el último tema de la unidad de léxico: connotación y denotación. De esto nos queda pendiente una parte que trabajaremos luego del receso invernal. Repito algunas cosas para que estén informados sobre la continuidad de nuestras actividades luego del receso.

• 4/8: semana de examen. Estoy en el instituto entre las 19 y las 20 aprox. para recibir consultas, en especial de aquellos que tengan que recuperar.
• 11/8: Mesa de examen. También se puede utilizar como espacio de consulta.
• 18/8: Retomamos las clases para terminar el tema de connotación y denotación
• Recuperatorio: tienen dos posibilidades. Pueden rendir el 18 (en simultáneo con el dictado de la clase) o el miércoles 19 a las 18 hs. Como no disponemos de un aula lo suficientemente grande y quizá a algunos les resulte incómodo rendir mientras estamos trabajando en clase, pueden elegir la fecha del miércoles para rendir el parcial.
• Si alguien quedó por entregar la reescritura de la secuencia de sinonimia, envíela por correo electrónico cuanto antes.

Para el 18/8:

• Lleven leídos los textos de Frugoni y Kerbrat Orecchioni. Traten de fichar los aspectos a los que apuntan las consignas del TP Nº 5.
• Seleccionen uno de los cuatro textos para analizar connotación y denotación que figuran como anexos del TP Nº 5. Los analizamos en clase ese día.
• Como segundo trabajo para promoción, van a tener que elegir entre realizar un trabajo de investigación sobre metáfora o sobre connotación. Van a tener que seleccionar un texto uds. y analizarlo. La consigna es la que está en el apartado que dice "Investigación" dentro del TP Nº 4 y del TP Nº 5. Pueden ir seleccionando textos posibles para trabajar uno de esos temas. Recuerden que deben ser textos no literarios.

Por último, les dejo un cronograma tentativo del segundo semestre y videos que pueden ver para analizar la connotación, sus significantes y significados.

Que tengan un buen receso invernal. Nos vemos en agosto.

Invitación a charla sobre escritura en contextos de encierro

Les dejo una invitación a una charla y taller que puede resultarles de interés. La dicta una especialista que colaboró en el libro Metáforas en uso, de Mariana Di Stéfano, que utilizamos en clase y en el cual escribió precisamente sobre las metáforas en las escrituras de personas en contextos de reclusión. Es la semana que viene en la Facultad de Trabajo Social.

Parcial y última clase del semestre

1) Recuerden que el martes 7/7 tenemos el examen parcial. Acá tienen algunos de los últimos materiales relacionados con el examen:

Clase 9: Metáfora: perspectivas cognitiva y retórica

Guía para examen parcial (2015)

Registro de clase para analizar metáforas

El registro de clase lo utilizamos para analizar algunos casos desde la perspectiva de la lingüística cognitiva y desde la retórica. Estudien pensando en ejemplos que puedan explicar en relación con los conceptos que vimos y que entran dentro de este parcial. Si tienen dudas en estos días, me pueden consultar por medio del mail.

2) Les recuerdo a todos los que tengan que reescribir el trabajo para la promoción sin examen final que el día de la entrega del recuperatorio es el 14/7. También pueden consultar por mail o el martes que viene, luego del parcial, si tienen dudas.

3)El 14/7 cerramos la unidad 1 del programa, es decir, la relacionada con léxico Lo que vamos a ver ese día es el tema de connotación y denotación. Para esa clase van a precisar:

•  Biografía sobre el tema: Catherine Kerbrat-Orecchioni, La connotación, capítulo 1; Sergio Frugoni, capítulo 2 "Denotación y connotación".
• Guía del trabajo práctico Nº 5
• Elegir uno de los siguientes textos para analizar por grupos: “Hacerse adulto” (reseña literaria sobre "Una vacante imprevista"); “Tips para adelgazar. La dieta de las mamis” (nota del blog humorístico  Según Roxi); “Forras del otro” (entrada en muro de Facebook); “El despecho” (nota del blog humorístico "Toro, Pampa y Letras")

Algunos de estos materiales no están subidos al blog todavía. Los voy a ir subiendo y mandando a fotocopiadora esta semana.

Nos vemos.

Martes 30/6

Hola a todxs.

Según nos comunicaron por mail desde el Instituto, el lunes se retoman las actividades, de modo tal que el martes 30 tendríamos clase en el horario habitual. Recuerden que hay marcha el martes a la mañana.

Los contenidos de la misma serían los que estaban detallados ya en este enlace. Por favor, avisen a sus compañeros.

El martes pasado no tuvimos clase, sólo devolví los trabajos de promoción sin examen final. Los que necesiten reescribirlos recuerden que tienen hasta el 14/7 para hacerlo. Algunos trabajos de los que no estuvieron ese día quedaron en preceptoría para que los retiren.

Por cierto, para estar todos conectados y que no tengan que estar revisando constantemente el blog, en el menú de la derecha tienen la opción "Seguir por mail". Si registran una dirección de correo electrónico ahí, cada vez que actualizo el blog les va a reenviar automáticamente un aviso.

Saludos.

Hay clases hoy

Hola a todxs.
Finalmente se retomaron las actividades en el instituto y hasta ahora no hay paro. Les pido que avisen a sus compañeros de cursada ya que hubo mucha iunformación cruzada dando vuelta. Hoy cerramos el tema metáfora, como les decía en la entrada anterior y discutimos un poco lo del parcial del 7/7. Recuerden que ya hay una guía de estudio para el parcial tanto en el blog como en fotocopiadora.

Nos vemos.

Próxima clase y parcial

Hola a todxs. Les dejo indicaciones para la clase que viene

Examen parcial: es presencial, escrito y para  tanto para los que hacen la promoción con examen final y sin examen final. La fecha es el 7 de julio. En la sección de bibliografía obligatoria hay una guía de estudio.

Clase del martes 23/6:

Seguimos con el tema metáfora. Avanzaremos con el trabajo práctico Nº 4. Para el mismo, lleven todos leídos la “Introducción” de Mariana Di Stéfano. Marquen ya lo referido a las preguntas 1 a 4 del T.P. 4 (es decir, las que corresponden a este texto). Si pueden, seleccionen alguna actividad del texto de Frugoni sobre metáforas y traten de realizarla para plantearnos los pro y contras de esas actividades.

Por otro lado, el martes 4 compañeros comentarán algunas definiciones extraídas de dos textos consignados en el T.P., las cuales nos servirán para avanzar con el práctico (y para que no se cansen de escucharme hablar tanto). Les dejo lo que me interesa que recuperen de esos textos para comentar a los compañeros:

Di Stéfano: “La perspectiva retórica”.

·         Definición de metáfora para Aristóteles y la retórica en general.

·         La metáfora y la ideología para Marc Angenot y el análisis del discurso

Cuenca y Hilferty: “Metáfora y metonimia” (cap.4)

·         Definición de metáfora para este enfoque

·         Metáforas conceptuales

·         Dominios cognitivos (origen y destino) para explicar las metáforas

·          

Por último, les dejo dos videos que pueden servirles: el primero tiene que ver precisamente con el texto de Cuenca y Hilferty y la lingüística cognitiva. El segundo reseña el Libro de Lakoff y Johnson, Metáforas de la vida cotidiana.

Ya está la guía de T.P 4

Hola nuevamente. Ya logré subir la guía para el siguiente T.P. También está en fotocopiadora.

Recuerden que en el posteo anterior les dejé la consigna para el trabajo a entregar y los textos de la clase del 16/6.

Nos vemos. Buen fin de semana.

No hay clases el 9/6

Hola a todxs. No habrá clases el martes en el instituto (creo que el lunes tampoco, consulten) por lo cual les paso un cronograma de cómo nos organizamos para seguir.

• La siguiente clase es el 16/6. Para esa clase, lleven leído el texto de Mariana Di Stéfano sobre metáforas ("Introducción") y lean el capítulo de Frugoni sobre metáforas (es del mismo libro que el de los sinónimos, capítulo 5).
• Para el 16, lleven el trabajo para la promoción de la materia ya listo para entregar. Les dejo la consigna:

Trabajo para promoción sin examen final:

Realizar una propuesta didáctica para Prácticas del Lenguaje sobre el contenido "sinonimia". El trabajo debe incluir:

Fundamentación: establecer conceptos, marco teórico, modos de abordaje didáctico del tema en la propuesta que vayan a presentar. Utilizar bibliografía y referencias en notas al pie. Conviene hacer la fundamentación luego de tener las actividades de modo tal que se justifiquen las actividades propuestas mediante el marco teórico desarrollado en la fundamentación.

Actividades: enunciar las consignas de trabajo tal cual se presentarían a los estudiantes. Incluir materiales que utilicen (por ejemplo, si utilizan textos, imágenes u otros materiales)

Recursos didácticos: listar los elementos requeridos para el desarrollo de las actividades propuestas.

Propuesta de evaluación: tipo de evaluación y calificación propuesta, detalles sobre la devolución a los alumnos.

El trabajo es individual. No necesitan entregarlo en carpeta. Con un folio basta.

Si necesitan a lo largo de la semana consultar algún aspecto referido al trabajo pueden escribir por mail.

Saludos.

Invitación a Jornada sobre Lengua y Literatura

Les dejo información sobre una jornada que hay este sábado (6/6), en la Facultad de Humanidades, organizada por la revista El toldo de Astier. Propuestas y estudios sobre la enseñanza de la lengua y la literatura. En el evento de Facebook van a encontrar el programa e información más detallada.

Habrá mesas de discusión sobre experiencias en torno a la enseñanza de la lengua y la literatura en contextos formales y no formales, entre otras discusiones. Se entregan certificados de asistencia.

Enlace:
Revista

Clase 8: 2/6

Hola a todxs. Primero algunas novedades.

-Ayer hubo asamblea en el Instituto, por lo cual no pasé asistencia. Hicimos la clase dado que al final fueron viniendo unos cuantos. Sepan para otra vez que si quieren ir a la asamblea no hay problema con las asistencias.

-Incorporamos la promoción sin examen final. Los requisitos están estipulados en el programa de la materia. La próxima clase les voy a dar una consigna de trabajo para entregar en caso de que opten por la promoción de la materia.

Comenzamos a hacer el T.P. Nº 3 sobre sinonimia. Para el próximo encuento, lleven hecho el punto 3 (preguntas que más bien apuntan a fichar cosas del texto de Frugoni) y el punto 4 del práctico. Para este último precisan uno o dos ejercicios extraídos de manuales o de internet en los que se trabajen sinónimos. Arrancamos la clase revisando esto, así que llevenlos revisados. Ya subí los Power de las últimas clases.

Para la próxima clase saquen en texto de Mariana Di Stéfano "Introducción" al libro Metáforas en uso. Hay otro de la misma autora que se titula "La perspectiva retórica", pero ese lo vamos a utilizar más adelante.

Clase 6: 19/5

Hola.

Recuerden que la semana que viene no tendré clases dado que hay mesa de examen. Si quieren venir a hacer consultas, estaré en el instituto a partir de las 18.30.

Para la próxima clase:
-Leer el capítulo 2 de Cuenca y Hilferty ("La categorización") y revisar las preguntas sobre ese mismo texto que están en el T.P Nº 2 (después de las del artículo de Cucatto).
-Sacar y comenzar a leer el capítulo 4 ("Sinónimos y antónimos") del libro de Sergio Frugoni.
-Ir recolectando ejercicios y actividades pensadas para secundaria en las que se trabajen los sinónimos. Pueden sacarlas de internet o de manuales escolares. Van a necesitar por lo menos 2.

Nos vemos en 15 días.

Próxima clase: 5/5

Hola a todxs.

En el último encuentro comenzamos a trabajar algunas cuestiones del segundo T.P. Discutimos algunas cuestiones generales como:

-Referencia o denotación.

-Relación entre las palabras y la "realidad"

Estos conceptos están en el Power Point de la clase Nº 4. También pueden profundizar buscando en internet.

Por otro lado, comenzamos a indagar en otras teorías que nos sirven para hablar del léxico. En este caso, comenzamos a trabajar algunas cuestiones de lingüística cognitiva. Fichamos algunos conceptos del texto de Cucatto siguiendo las preguntas que están en la primera parte del T.P. Nº 2. En especial, cómo se concibe el lenguaje, cómo se entiende el significado y su relación con el pensamieto-punto de vista, y el contexto. Pueden profundizar estas cosas con el capítulo 1 de Cuenca y Hilferty ("Aparición de un nuevo paradigma") que está como bibliografía complementaria, es decir, no obligatoria.

Para la clase que viene:

-Leer el capítulo 2 de Cuenca y Hilferty, titulado "La categorización". Lo vamos a trabajar retomando algunas cosas de Cucatto y del T.P.

-De la guía del T.P. traten de hacer el punto 10 como les salga. Hay muchas formas de explicar algunas de las palabras subrayadas. Piensen siempre en un sinónimo o palabra alternativa para ver las diferencias y eso les va a ayudar.

Les dejo un enlace referido a las palabras 'intraducibles', algo que conversamos en relación a cómo cada lengua "recorta" la realidad de formas diferentes.

11 palabras intraducibles

Próxima clase: 28/4

Hola a todxs.

Para la próxima clase vamos a trabajar con el artículo de Andrea Cucatto y el T. P. Nº 2 (2015). Traten de leer el texto ya que si bien vamos a trabajarlo en clase, conviene leerlo varias veces. Me interesa especialmente que fichen:

a) Definición de contexto(s)
b) Cómo concibe el lenguaje y su relación con el pensamiento.

Tanto el texto como el TP están en la fotocopiadora y en el blog. También están subidos los power points de las primeras 3 clases.

Nos vemos el martes.

Bibliografía

Ya envié un nuevo escaneo del texto "Léxico" a la fotocopiadora. También envío el programa que, aunque aún no esté determinado si se va a poder implementar la promoción sin examen final, estaría bueno que ya lo tengan para irse organizando más con respecto a la materia. ¡Crucen los dedos para que salga la promoción sin final!

Un pedido: ¿alguno podría llevar la netbook este martes? así puedo pasarles el Power, ya que no tengo computadora para llevar.

Nos vemos en unos días.

Próxima clase: 21/4

Hola a todxs.

En la próxima clase vamos a seguir con el T.P. Nº1. Lean o relean el texto "El léxico"; concéntrense en los apartados 3.1, 3.2,  3.3.2 y 3.3.2.2, ya que estos tienen lo que estuvimos conversando en la clase del día.

Hagan el punto 4 del trabajo, que sigue en buena medida con el tipo de análisis del punto 3 que hicimos en clase, aunque le agrega un par de dimensiones más.

Por último, les subí un Power Point a la parte de Bibliografía obligatoria. El mismo tiene un punteo de lo que vimos hoy y quizá les sirva como guía de lectura para transitar el texto teórico. 

En los siguientes enlaces, encontrarán algunos ejemplos con la voz pasiva y en relación a las funciones sintácticas, dos cosas que comentamos hoy por encima y que pos sirven para ir conectando cosas que han visto en otras materias.

Por cierto, estén atentos porque se anunció un paro de trasportes para este miércoles y jueves.

Nos vemos el martes que viene.

Bienvenidos a la cursada 2015

Hola a todxs. Este es el blog para el espacio curricular de Lingüística y Gramática III.

En la sección Bibliografía obligatoria encontrarán los textos de la cursada. Si quieren ir descargando o leyendo algunos, los que vamos a utilizar para las primeras clases son:

Fernández Lagunilla y Anula Rebollo. "El léxico".
Cucatto. "La lingüística cognitiva..."
Cuenca y Hilferty. "La categorización".

Estos textos se encuentran también en la fotocopiadora MG Digital (44 entre 5 y 6).

Que comiencen bien sus cursadas.