Próximas clases

Para la próxima clase trabajaremos con los textos de Martínez y Speranza (2006) y Alaníz (2010). Para el encuentro sincrónico del 22 de junio revisaremos los puntos 3, 4 y 10. El punto que a partir de ese día tendrán para resolver por escrito será el 11, por lo cual pueden revisar los textos de esa consigna y compartir algunas primeras conclusiones en el encuentro

Lecturas para las próximas clases

 Para el desarrollo de la clase 2 les recomiendo ir realizando las siguientes lecturas:

• Escandel Vidal, M. V. (2003). Introducción a la pragmática. Madrid: Ariel, caps. 1 y 2.
• Reyes, G. (2007). El ABC de la pragmática. Madrid: Arco, caps. 1 (apartados 1, 2, 3) y 2 (apartados 1, 2 y 3).

Pueden encontrar la bibliografía en la sección "Bibliografía obligatoria" de la página.

Para la clase Nº 5

Para la próxima clase necesitan tener leídos los siguientes materiales:
Martínez, A. y Speranza, A. (2006). "Variaciones lingüísticas: usos alternantes".
Alaniz, S. (2010). "La creatividad lingüística del hablante..."

Clase virtual 4

Para la clase de esta semana necesitan los siguientes materiales:

• Guía Nº 4
• Escandell Vidal (1995)
• Haverkate (2002)

El video de presentación y el espacio de entrega para la actividad de la semana se encuentra en Classroom. Sólo se entregan los puntos 10 a 13 de la guía.

Clase virtual 3: bibliografía

Les adelanto cuáles son los materiales para la clase 3:

• Escandell Vidal, M. V. (2003). Introducción a la pragmática, capítulo 4
• Searle, J. (1968). "Taxonomía de actos ilocucionarios" (se incluye en la guía 3)
• Guía Nº 3

En este caso no es obligatorio entregar la guía Nº 3.Como en el caso de la guía 2, pueden entregar algunos puntos si lo desean para que los revise y tengan una orientación sobre cómo van entendiendo los conceptos.

Segunda clase: temas y bibliografía

Para la segunda clase trabajaremos con la guía Nº 2. Les temas y bibliografía se detallan en la misma.

Como les explicaba en la clase 1, no es obligatorio entregar cada guía sino que se piden cada 15 días. Por lo tanto, la guía 2 no se entrega. Pueden, si quieren, entregar escritos algunos puntos con los que tengan dudas o que quieran que revise para que sepan cómo van. En particular, los puntos del 9 al 11, en los cuales deben realizar análisis de casos, vale la pena que traten de resolverlos aunque sea para ustedes ya que el parcial (todavía a determinar de acuerdo como se desenvuelva la situación sanitaria) va a requerir que apliquen los conceptos para analizar ejemplos.

Para el martes 2/9

Traer la "Selección de manuales" (en la sección Bibliografía obligatoria> Otros).
Traer consultas sobre los temas trabajados.

Para el martes 11

• Realizar el punto 8 del TP Nº3.
• Leer el texto de Blum Kulka.

Para el martes 4/6

• Traer una conversación de Facebook para realizar en clase el punto 5 del TP 2.
• Tener leídas las páginas 31 a 33, 36 a 45 y 48 a 54 del  texto de Escandell Vidal, "Cortesía, fórmulas convencionales y estrategias indirectas".
• Traer la guía del TP 3 (disponible a partir del viernes)

Para el martes 28/5

• Tener leídos los capítulos 1,2 y 4 de Escandell Vidal.
• Completar las consignas 1 a 7 del TP Nº 2.

Para la próxima clase

Leer los capítulos 1 y 2 de Introducción a la pragmática, de Escandelll Vidal.
Traer la guía del TP Nº 2.

Para el martes 5/

Para el próximo encuentro, deben tener la guía del Trabajo Práctico Nº 4 y leer los textos que allí se indican: Martínez y Speranza; Alaníz. Deben tener copia del "Cuadernillo de casos de variación".

Recuerden también la consigna para trabajar en los diarios de campo a partir de lo que vimos en la última clase.

Suspensión de clases por cierre del instituto

La sede de 5 va a estar cerrada el día de hoy por paro de ATE. Las actividades para la clase próxima son las mismas que estaban previstas para hoy: completar las lecturas del TP Nº 3 y avanzar con las consignas indicadas.

Martes 22/5

• Para la próximas clase deben tener leídos los textos del trabajo práctico Nº 3. El de Escandell Vidal recuerden que no es completo sino sólo los apartados que les indiqué. El de Haverkate, completo.
• Tener resueltas las consignas 2 y 10 A y B
• No olviden completar el diario de campo. Recuerden que deben registrar algo cada semana y que va a ser parte de lo que les evalúe para el segundo parcial.

Martes 8/5

Para la próximas clase deben tener leídos los textos del trabajo práctico Nº 3. El de Escandell Vidal recuerden que no es completo sino sólo los apartados que les indiqué. El de Haverkate, sí.

No olviden completar el diario de campo. Recuerden que deben registrar algo cada semana y que va a ser parte de lo que les evalúe para el segundo parcial.

Martes 24/4

• Completar consignas del TP Nº 2. Lleven para leer en clase el documento "Anexo: Marcadores pragmáticos en la escritura".
• Llevar la guía del TP Nº 3.
• Completar y llevar diarios de campo a la clase (en el posteo anterior hay indicaciones al respecto). Vamos a trabajar con los mismos in situ.
• El próximo texto teórico que veremos es el de Haverkate. Pueden sacarlo e irlo leyendo.

Para el martes 16/4

Recuerden leer los capítulos 2 y 4 de Escandell Vidal y resolver las consignas 1 a 6 del trabajo práctico N° 2.

En cuanto al diario de campo, vayan ingresando algunas notas, relfexiones o preguntas en torno a lo que vimos la clase pasada. Les dejo algunas sugerencias. Recuerden que el formato es prácticamente libre con la única excepción de que deben separar cada entrada por fecha. No olviden llevar el cuaderno a la próxima clase (pueden anotar cosas durante la misma).

¿Qué dificultades presenta para la enseñanza analizar la comunciación? ¿Qué lenguas se hablan en ls escuelas? ¿Cuáles de las cosas que vimos hasta ahora neceito revisar cuando haga las observaciones para Práctica III? ¿Qué significa "corregir"? ¿Qué hacer si tengo hablantes bilingües como alumnos? ¿Para qué me sirven conceptos como "géneros discursivos/de habla"?

Para el 10/4

Llevar leído los siguientes textos

• Villavicencio y Salgado, cap. 3.
• Escandell Vidal, cap. 1.

Resolver las preguntas del TP Nº 1.

Notas del parcial y cronograma de clases restantes

Hola a todxs.

• Voy subiendo las calificaciones de los exámenes. Me falta definir la nota de algunos todavía, así que iré actualizando la lista a medida que los califique. El recuperatorio quedaría, inicialmente, para el 11/7.

Culzoni: desaprobado

Del Pino: aprobado

Espinillo: aprobado

Grozo: aprobado

Gosparini: aprobado

Gutiérrez: desaprobado

Maldonado: aprobado

Moyano: aprobado

Vitale: aprobado

Zanelli: aprobado

• En cuanto al martes 27, se declaró asueto para la provincia por el Día del Trabajador Estatal. Por lo tanto, no tendremos clases.
• Nos veremos nuevamente el día 4/7. Para esa clase necesitan tener leído el texto de Alaniz incluido como bibliografía del TP Nº 3 y el de Beatriz Bixio, "Grietas entre el hablar y el hacer". También tiene uqe llevar manuales, cuadernillos o consignas sacadas de la web en las cuales se trabajen conceptos de pragmática que hemos visto (actos de habla, cortesía verbal, variación) u otros que también pertenecen a este enfoque y no hayamos visto en clase más que a partir de menciones (máximas conversacionales, por ejemplo). Vamos a trabajar con algunas cuestiones de enseñanza de la lengua a partir de estos conceptos

Examen parcial: 13/6

Levar un texto (no literario) para analizar ejemplos. Se recomienda llevar textos no conversacionales.

Temas:

Paradigmas de las ciencias del lenguaje: formalismo vs. funcionalismo. Lengua en uso: estándar, norma, bilingüismo, géneros y otros conceptos afines.

Pragmática: principios y problemas fundamentales. Los actos de habla directos e indirectos; la cortesía verbal. Las estrategias pragmáticas en la comunicación. La gramática como repertorio para la realización de estrategias pragmáticas.   La pragmática en el análisis discursivo: reformulación del esquema comunicativo. La variación lingüística como estrategia pragmática.

Bibliografía:

Escandel Vidal, María Victoria. Introducción a la pragmática. Madrid: Ariel, 2003: capítulo 1, 2 y 4

Salgado, Eva y Villavicencio, Frida. Materiales multimedia en contextos de diversidad lingüística y cultural. México: CIESAS, 2012, cap. 3.

Haverkate, Henk. «El análisis de la cortesía comunicativa: categorización pragmalingüística de la cultura española». En: Actas del Primer Coloquio del Programa EDICE. Estocolmo, septiembre de 2002: 60-70.

Hernández Sacristán, Carlos. «Actos de habla desde una perspectiva intercultural». En: Culturas y acción comunicativa. Madrid: Octaedro, 1999: 67-91 (fragmentos)

Martínez, Angelita; Speranza, Adriana y Fernández, Guillermo. "Introducción" y «Diversidad lingüística y enseñanza de la lengua: hacia la concreción de una práctica educativa que contemple la realidad multicultural». En: Martínez, Angelita (coord.) Huellas teóricas en la práctica pedagógica. El dinamismo lingüístico en el aula multicultural. La Plata: Edulp, 2013.