Segunda clase: temas y bibliografía

Para la segunda clase trabajaremos con la guía Nº 2. Les temas y bibliografía se detallan en la misma.

Como les explicaba en la clase 1, no es obligatorio entregar cada guía sino que se piden cada 15 días. Por lo tanto, la guía 2 no se entrega. Pueden, si quieren, entregar escritos algunos puntos con los que tengan dudas o que quieran que revise para que sepan cómo van. En particular, los puntos del 9 al 11, en los cuales deben realizar análisis de casos, vale la pena que traten de resolverlos aunque sea para ustedes ya que el parcial (todavía a determinar de acuerdo como se desenvuelva la situación sanitaria) va a requerir que apliquen los conceptos para analizar ejemplos.

Para el martes 27/8

Resolver por escrito los puntos 1 a 5 y 7 del trabajo práctico Nº 6. Para ello deberán leer la bibliografía obligatoria y a partir de la misma, resolver los puntos.

Para introducirlos al tema, le dejo este video que aborda la relación entre el lenguaje y la cognición

Pautas de entrega

• Se realiza en forma individual o en parejas
• Colocar en el nombre del archivo los apellidos de los autores del trabajo
• Las respuestas se escriben en el archivo de Word "Documento para TP Nº6" (se descarga desde esta página.
• Tipografía: Times New Roman o Cambria
• Cuerpo: 11
• Alineación: Justificada
• El objetivo del trabajo no es simplemente copiar y pegar fragmentos de la bibliografía obligatoria sino reformularlo y sintetizarlo así como aplicar alguno de los conceptos trabajados en el caso del punto 7. Por ese motivo, las citas textuales deben ser mínimas.
• Las citas textuales deben indicarse entre comillas y con nota a pie que indique su fuente (incluido el número de página)
• Se entrega el martes 27 de agosto hasta las 23.59 por correo electrónico.

Cronograma para agosto

Martes 13/8

Mesa de examen. Pueden pasar a ver los exámenes y hacer consultas.

Martes 20/8

Clase de inicio de la unidad 3. Traer leída la bibliografía que se indica más abajo. Devolución de los exámenes parciales.

Martes 27/8

Recuperatorio del primer examen parcial.

Para la clase del 20/8

Traigan leídos los textos que se detallan a continuación. De algunos de ellos nos interesan solo los apartados indicados.

1. Romero, Daniel (2012). “El significado de los elementos léxicos”. En Problemas del lenguaje y la comunicación. Buenos Aires: Nueva Librería.

2. Fernández Lagunilla, Mariana y Anula Rebollo, Alberto (1995). "El léxico" Sintaxis y cognición. Madrid: Síntesis. (Apartados 3.1, 3.2,  3.3.2 y 3.3.2.2)

3. Di Tullio, Ángela y Malcuorni, Marisa (2012). “Funciones semánticas” y “Funciones informativas”. Gramática del español para maestros y profesores de Uruguay. Montevideo, ANEP, pp. 326-332. 1995 (fragmentos indicados).

Trate de identificar en esos textos información que responda a las preguntas 3 a 8 del trabajo práctico 5 (la guía está disponible ya e la página).

Les dejo un video que puede servirles como material introductorio al tema que vamos a ver en la clase.

Para el martes 25/6

• Realizar los puntos 7 y 11 del TP Nº  4.
• Releer el texto de Silvana Alaniz.

Para el martes 18/6

Leer los textos de Martínez y Speranza y Alaniz.
Traer la guía del TP Nº 4

Para el martes 11

• Realizar el punto 8 del TP Nº3.
• Leer el texto de Blum Kulka.

Para el martes 4/6

• Traer una conversación de Facebook para realizar en clase el punto 5 del TP 2.
• Tener leídas las páginas 31 a 33, 36 a 45 y 48 a 54 del  texto de Escandell Vidal, "Cortesía, fórmulas convencionales y estrategias indirectas".
• Traer la guía del TP 3 (disponible a partir del viernes)

Para el martes 10/7

Llevar leída la bibliografía sobre neologismos.
Resolver los puntos 5 a 11 de la guía del trabajo práctico.
Llevar el diario con las entradas actualizadas hasta la fecha. Vamos a trabajar sobre lo que hayan escrito.

Para el martes 16/4

Recuerden leer los capítulos 2 y 4 de Escandell Vidal y resolver las consignas 1 a 6 del trabajo práctico N° 2.

En cuanto al diario de campo, vayan ingresando algunas notas, relfexiones o preguntas en torno a lo que vimos la clase pasada. Les dejo algunas sugerencias. Recuerden que el formato es prácticamente libre con la única excepción de que deben separar cada entrada por fecha. No olviden llevar el cuaderno a la próxima clase (pueden anotar cosas durante la misma).

¿Qué dificultades presenta para la enseñanza analizar la comunciación? ¿Qué lenguas se hablan en ls escuelas? ¿Cuáles de las cosas que vimos hasta ahora neceito revisar cuando haga las observaciones para Práctica III? ¿Qué significa "corregir"? ¿Qué hacer si tengo hablantes bilingües como alumnos? ¿Para qué me sirven conceptos como "géneros discursivos/de habla"?

Para el 10/4

Llevar leído los siguientes textos

• Villavicencio y Salgado, cap. 3.
• Escandell Vidal, cap. 1.

Resolver las preguntas del TP Nº 1.

Para el 24/10

Para la próxima clase, deben llevar leídos los textos de Zayas y Rodríguez Gonzalo, además de la guía del trabajo práctico correspondiente.

No olviden que deben entregar la consigna escrita del TP sobre connotación y denotación.

Lleven la guía del parcial domiciliario para que distribuyamos temas.

Para el 17/10

Llevar leídos los textos de Di Tullio y Bravo García, más la guía del TP Nº 9.
Mirar los siguientes videos que discutiremos en el marco del trabajo práctico.

Notas del parcial y cronograma de clases restantes

Hola a todxs.

• Voy subiendo las calificaciones de los exámenes. Me falta definir la nota de algunos todavía, así que iré actualizando la lista a medida que los califique. El recuperatorio quedaría, inicialmente, para el 11/7.

Culzoni: desaprobado

Del Pino: aprobado

Espinillo: aprobado

Grozo: aprobado

Gosparini: aprobado

Gutiérrez: desaprobado

Maldonado: aprobado

Moyano: aprobado

Vitale: aprobado

Zanelli: aprobado

• En cuanto al martes 27, se declaró asueto para la provincia por el Día del Trabajador Estatal. Por lo tanto, no tendremos clases.
• Nos veremos nuevamente el día 4/7. Para esa clase necesitan tener leído el texto de Alaniz incluido como bibliografía del TP Nº 3 y el de Beatriz Bixio, "Grietas entre el hablar y el hacer". También tiene uqe llevar manuales, cuadernillos o consignas sacadas de la web en las cuales se trabajen conceptos de pragmática que hemos visto (actos de habla, cortesía verbal, variación) u otros que también pertenecen a este enfoque y no hayamos visto en clase más que a partir de menciones (máximas conversacionales, por ejemplo). Vamos a trabajar con algunas cuestiones de enseñanza de la lengua a partir de estos conceptos

Martes 1 de noviembre

Hola a todxs.

Como se habrán enterado, debido al paro de transporte que se decretó hoy en algunas líneas se suspendieron las actividades en todas las sedes. Les paso entonces lo que tienen que hacer para la semana que viene

1)      Resolver por escrito para entregar la consigna número 12 del TP N° 8. La misma se hace sobre el manual ‘Gramática para todos’, que está en el blog y en fotocopiadora. Esta consigna deben entregarla por mail ya que es el trabajo que íbamos a hacer en clase hoy y no pudimos. Tienen tiempo hasta el martes 1 de noviembre para entregarla y es individual.

2)      Leer la secuencia que hayan seleccionado para el punto 13 del mismo TP. Iniciamos la clase con el comentario de las secuencias didácticas. Tanto en este punto como en el 12 tienen que tener en cuenta las tipologías de actividades y conceptos vistos en la última clase (inducción, deducción, etc)

3)      Llevar una copia del Registro de clase sobre títulos de noticia. Este registro lo vamos a leer in situ y discutir por grupos.

4)      Seleccionar al menos dos posibilidades de temas para realizar el segundo parcial. Lleven la guía del parcial a clase. Allí distribuiremos finalmente los temas para que empiecen a elaborar el parcial que se entrega el 8 de noviembre.

Para el martes 24

• Para la próxima clase, deben llevar escrita la consigna 12 del TP Nº 8. Seleccionar una de las tres  secuencias didácticas (Rivas, Ferrer, Marcos Bernasconi) y llevarla leída para comentar en la clase del martes.
• Llevar la guía del parcial para selecconar los temas en clase. Lleven pensada más de una opción.
• Entregar la consigna de escritura por mail.

Para el martes 11 y cronograma de trabajos

Hola a todxs.

El martes 11 comenzaremos con la unidad, sobre la cual harán el parcial domiciliario. Deben llevar leídos para esta clase el artículo de Ángela Di Tullio, "Lineamientos para una gramática..." y el de María López García "Tu me quieres blanca...".

Por otro lado, como hicimos antes del primer parcial, deberán entregar una consigna de escritura por mail sobre alguno de los temas trabajados en esta segunda parte del año. Quienes no hubieran entregado la consigna para la primera mitad del año, deberán elegir dos opciones y entregar dos en esta oportunidad dado que estos trabajos son de carácter obligatorio para la aprobación de la cursada.

Consignas para trabajo de escritura: se entrega hasta el 25 de septiembre

• Sobre Cuenca y Hilferty y Cucatto:

Sintetizar la concepción del lenguaje y aportes de la lingüística cognitiva a los estudios lingüísticos.

• Sobre Cuenca y Hilferty

Establecer los aportes de las teorías de categorización reseñadas por estos autores. Relacionarlas y ejemplificarlas con las clases de palabras u otros elementos de la gramática.

• Sobre Fernández Lagunilla y Anula Rebollo

Definir los principales conceptos de la Teoría de los roles temáticos y su relación con la teoría lingüística generativa. Luego, a partir de un texto breve que selecciones, analizar algunos fragmentos, sus argumentos y roles temáticos.

• Sobre Frugoni

A partir de la lectura del texto de Frugoni y de lo conversado en clase, elaborar una definición de la sinonimia y de los factores que influyen en este proceso léxico-discursivo.  Luego, seleccionar una actividad de un manual escolar o de internet donde se proponga un trabajo con la sinonimia y analizarla teniendo en cuenta.

-La definición de sinonimia que presupone.

-El tipo de operación que se le solicita a los alumnos poner en juego para resolver la actividad.

 

Cronograma para próximas clases y parcial

Mesa de examen: 

Lunes 1 de agosto. Pueden venir a hacer consultas sobre el parcial

Parcial: 

martes 9 de agosto.

Modalidad: escrito, individual y presencial.

El parcial consiste en el desarrollo de los conceptos trabajados durante la cursada y el análisis de ejemplos.

Contenidos y bibliografía obligatoria

 Elementos del sistema comunicativo en relación con la pragmática. Objeto de estudio de la pragmática. Principales teorías: los actos de habla  directos e indirectos (condiciones de adecuación, tipología de actos ilocucionarios, forma, fuerza); la teoría de la cortesía verbal (cortesía negativa, positiva y descortesía). Las estrategias pragmáticas en la comunicación. La gramática y las estrategias pragmáticas. La variación lingüística como estrategia pragmática. Críticas a la pragmática. La ironía.

Bixio, Beatriz. «Grietas entre el hablar y el hacer». En: En: Herrera de Brett, Graciela de (comp). Lengua y literatura. Temas de enseñanza e investigación. Córdoba: Facultad de Filosofía y Humanidades, 1999, pp.  43-53.

Escandel Vidal, María Victoria. Introducción a la pragmática. Madrid: Ariel, 2003: capítulos 1, 2, y 4 7.

Haverkate, Henk. «El análisis de la cortesía comunicativa: categorización pragmalingüística de la cultura española». En: Actas del Primer Coloquio del Programa EDICE. Estocolmo, septiembre de 2002: 60-70.

Hernández Sacristán, Carlos. «Actos de habla desde una perspectiva intercultural». En: Culturas y acción comunicativa. Madrid: Octaedro, 1999: 67-91

Hutcheon, Linda. “Ironía, sátira y parodia. Una aproximación pragmática a la ironía” (fragmentos incluidos en la guía del TP Nº 2)

Martínez, Angelita; Speranza, Adriana y Fernández, Guillermo. «Diversidad lingüística y enseñanza de la lengua: hacia la concreción de una práctica educativa que contemple la realidad multicultural». En: Martínez, Angelita (coord.) Huellas teóricas en la práctica pedagógica. El dinamismo lingüístico en el aula multicultural. La Plata: Edulp, 2013: 18-56. 

  Clase del 16 de agosto: 

Llevar leídos los textos de Frugoni y Kerbrat Orecchioni. Llevar respondidas las pregntas 1 a 4 de la guía del TP Nº 3 referidas a los textos antes mencionados

Para el martes 5/7

Para el encuentro del martes, lleven leído el texto de Sergio Frugoni sobre "Denotación y connotación". También trabajaremos el de Kerbrat Orecchioni (La connotación, capítulo 1) y el T.P Nº 3 que estará disponible en estos días tanto en fotocopiadora como en el blog. Si alguno tiene una computadora para llevar ese día, por favor llévela para que les pueda pasar el Power Point dado que la mía está en arreglo todavía.

Recuerden que la fecha de parcial es el 9 de agosto, como acordamos en la última clase

Para el martes 7/6

-Llevar la guía del TP Nº 2
-Leer el texto de Henk Haverkate, "La cortesía verbal..."

Si alguno tiene su netbook, por favor llévela a la clase. La mía está bloqueada y no tengo otra máquina para pasarles en Power Point de la Siguiente clase.

Para el martes 31

Recuerden las lecturas y tareas asignadas para la clase anterior: son las mismas que para este martes. La próxima lectura teórica será el texto de Henk Haverkate, "El análisis de la cortesía comunicativa"

Les dejo una copia de la taxonomía de Searle para quienes no estaban el día en que repartí copias.

Taxonomía de los actos de habla de Searle

Nombre	Propósito	Ejemplos	Cond de. sinceridad
Representativos o asertivos	Comprometer al hablante con la verdad de la proporción expresada; expresan la creencia por parte del hablante de que se da una situación o suceso	Afirmativos (afirmar, declarar, indicar, mantener), predictivos (predecir, profetizar), retrodictivos (informar, recordar), descriptivos (clasificar, caracterizar, identificar), informativos (anunciar, comunicar, informar), confirmativos (certificar, encontrar, testificar, corroborar), concesivos (admitir, reconocer), retractivos (corregir, negar, retractarse), asentivos (aceptar, consentir), disentivos (disentir, rechazar),	Tales actos se creen. Son evaluables según valoración Verdadero o Falso.
Directivos	Intentar que el oyente haga algo ejerciendo poder sobre el mismo	requeridores (pedir, insistir, implorar, solicitar, suplicar), interrogativos (interrogar, preguntar, inquirir), conminatorios (ordenar, demandar, requerir, exigir), prohibitivos (prohibir, restringir, vedar), permisivos (acceder, dejar, permitir, autorizar), admonitorios (advertir, avisar, prevenir, sugerir)	Implican un estado de deseo.
Comisivos	Comprometer al hablante en una acción futura	Prometer, jurar, ofrecer, proponer	El hablante debe tener la intención o bien actuar como dice.
Expresivos	Expresar el estado psicológico del hablante, especificado en la condición de sinceridad sobre el estado de cosas especificado en el contenido proposicional.	Positivos: asentivos (asentir, aceptar, aprobar, aplaudir), fáticos (saludar, dar la bienvenida, desear lo mejor), solidarios (felicitar, dar la enhorabuena), exculpatorios (defender, exculpar, exonerar, comprender, entender), obligatorios (reconocer, agradecer). Negativos: disentivos (declinar, rechazar, desestimar, desdeñar, oponerse, disentir), inculpatorios (pedir perdón, lamentar, disculparse), incriminatorias (insultar, injuriar, ultrajar), solidarios (compadecerse, acompañar, comprender, entender)	Corresponderá al estado psicológico del hablante.
Declarativos	Modificar una situación, creando una nueva	Declarar, polemizar, sentenciar, denunciar	Es irrelevante en quien habla.