Próximas clases

Para la próxima clase trabajaremos con los textos de Martínez y Speranza (2006) y Alaníz (2010). Para el encuentro sincrónico del 22 de junio revisaremos los puntos 3, 4 y 10. El punto que a partir de ese día tendrán para resolver por escrito será el 11, por lo cual pueden revisar los textos de esa consigna y compartir algunas primeras conclusiones en el encuentro

Para la clase Nº 5

Para la próxima clase necesitan tener leídos los siguientes materiales:
Martínez, A. y Speranza, A. (2006). "Variaciones lingüísticas: usos alternantes".
Alaniz, S. (2010). "La creatividad lingüística del hablante..."

Para el martes 2/9

Traer la "Selección de manuales" (en la sección Bibliografía obligatoria> Otros).
Traer consultas sobre los temas trabajados.

Para el martes 25/6

• Realizar los puntos 7 y 11 del TP Nº  4.
• Releer el texto de Silvana Alaniz.

Para el martes 18/6

Leer los textos de Martínez y Speranza y Alaniz.
Traer la guía del TP Nº 4

Para el martes 5/

Para el próximo encuentro, deben tener la guía del Trabajo Práctico Nº 4 y leer los textos que allí se indican: Martínez y Speranza; Alaníz. Deben tener copia del "Cuadernillo de casos de variación".

Recuerden también la consigna para trabajar en los diarios de campo a partir de lo que vimos en la última clase.

Para el martes 7/11

El próximo martes es la última clase presencial ya que el 14 se entrega el parcial domiciliario; cuando mucho, ese día hablaremos del final y sus pautas.

Para la última clase deben traer

• un avance de la fundamentación: deben tener escrita la presentación de los contenidos que utilizarán y las referencias bibliográficas correspondientes. Deben tener esbozado también algo sobre la metodología de enseñanza (el marco de la gramática pedagógica, los conceptos relevantes de Didáctica de la Lengua que hemos visto);
• al menos una consigna de trabajo para su secuencia ya formulada.

Para el martes 6/6

• Leer el capítulo 1 del libro Huellas teóricas... (excepto el apartado 4.1 y 4.2.
• Llevar el "Cuadernillo de casos de variación"

Para el martes 21/6

-Para nuestra próxima clase recuerden releer el prólogo y capítulo 1 de Huellas teóricas en la práctica pedagógica. 

-Lleven también una copia del documento "Cuadernillo de casos de variación" (está digitalizado y en la carpeta de la fotocopiadora desde años anteriores)

-Lleven el Power Point "Variación" ya que no sé si vamos a tener computadora para proyectarlo.

-Comentaremos algunos puntos del texto "Grietas entre el decir y el hacer", de Beatriz Bixio, texto que ya han leído en algunas otras materias.

Les dejo también las consignas de escritura que sirven como ejercicio previo para el parcial. 

• Elijan una de las opciones y desarróllenla en aproximadamente una carilla.
• Desarrollen los conceptos y categorías necesarias (no den por sentado términos específicos).
• Desarrollen a partir de la bibliografía obligatoria consignada en el programa de la materia o en cada trabajo práctico. 
• Ejemplificar
• Pueden entregarlo en papel para la clase del 21 o por mail hasta el viernes 24 (colocar en el asunto "Trabajo de escritura")

Consignas

A) Explicar los conceptos de cortesía (positiva y negativa) y descortesía verbal. A partir de la explicación, seleccionar algún tipo de acto de habla y explicar las posibles estrategias de cortesía o descortesía que podrían utilizarse en dicho acto. Podés buscar algún ejemplo concreto (una conversación por chat, algún texto breve de circulación cotidiana) para desarrollar este punto y adjuntarlo a tu respuesta.

B) Actos de habla: diferenciar los actos de habla directos e indirectos. Luego, a partir de ejemplos, analizar las diferencias estipuladas anteriormente. Podés buscar algún ejemplo concreto (una conversación por chat, algún texto breve de circulación cotidiana) para desarrollar este punto y adjuntarlo a tu respuesta.

C) Actos de habla y condiciones de realización: desarrollar las condiciones propuestas por Searle para analizar los actos de habla. Podés buscar algún ejemplo concreto (una conversación por chat, algún texto breve de circulación cotidiana) para desarrollar este punto y adjuntarlo a tu respuesta.

D) Actos de habla y diferencias culturales: teniendo en cuenta los desarrollos de Hernández Sacristán y Haverkate sobre las diferentes formas de llevar a cabo los actos de habla en el marco de diferentes culturas, desarrollar un texto en el cual se aborden las propuestas de ambos autores, sus similitudes o diferencias.

Clase 8: 15/7

¡Hola a todxs!

En la clase del martes, nos introdujimos a un tema que complejiza la enseñanza de la fgramática: la presencia de la variación lingüística. Los que no vinieron pueden releer el capítulo 1 del libro coordinado por Angelita Martínez, Huellas teóricas en la práctica pedagógica. Ahí se explica el concepto de forma muy clara. Luego, repasamos algunas características del verbo como el tiempo y el modo a partir del libro de Piatti para verlo en relación a variaciones sintácticas. Conversamos sobre las consignas de Trabajo Práctico 2 (en fotocopiadora y blog) que recuperan estas discusiones.

Para la próxima clase:

-Traer la guía del parcial (ya está en fotocopiadora y en este enlace). Si pueden, ya vayan pensando el tema de los sugeridos que les guataría trabajar.

-Comiencen a hacer el TP Nº2. Lleven dudas sobre las consignas del trabajo. Nos van a servir para repasar lo visto sobre variación y los fundamentos de la gramática pedagógica. Si pueden entrerlo antes del receso invernal, mejor, así se sacan eso de encima y se dedican al parcial.

-Traer el Cuadernillo de consignas y textos (en fotocopiadora y en el blog). Tiene consignas para pensar cómo trabajar gramática (de cara al parcial) y textos producidos por alumnos para que revisemos cuestiones que hemos visto hasta el momento.

Para ir repasando, les dejé un Power Point en la parte de Bibliografía. la fotocopia de Valeria Sardi que les pedí la clase anterior puede servirles para repasar un poco más lo que vimos del verbo, ya que la autora estudia en ellas las correlaciones entre tiempos verbales y propone actividades. Por último, revisen la sección Enlaces. Hay una parte que tiene materiales on line para trabajar cuestiones de lengua (incluso algunas páginas interactivas).

Saludos.

Clase 7: 8/7

Hola. Hoy revisamos consignas de trabajo de gramática en manuales y trabajamos algunos capítulos más del libro de Piatti. Para el siguiente encuentro

1) Leer parte del capítulo 1 (entre las página 18 y la 32) del libro Huellas teóricas en la práctica pedagógica, de Angelita Martínez. Nos vamos a centrar en el concepto de variación y en cómo afecta a la gramática y su enseñanza.
2) Vamos a comenzar la clase centrándonos en el verbo, de modo que pueden releer del capítulo de Piatti para repasar. Lo que me interesa es el apartado referido al tiempo verbal y el de modo. Entre ambos suman unas 2 páginas.
3) Traigan la guía del T.P. Nº2
4) Saque (¡esta no tienen que leerla!) un apunte del manual de Valeria Sardi que en fotocopiadora va a figurar como "Uso de los tiempos verbales". El manual es El universo de los Textos, uno de los libros de Longseller que les mostré en su momento. Lo vamos a usar en clase, pero no es necesario leerlo previamente.

Por cierto, saquen el programa de la materia si no lo hicieron, así van controlando la bibliografía que vamos trabajando.

Por último, les dejo un video de Mario Cantinflas, humorista mexicano, donde aparece la idea de gramática en relación a la enseñanza: él interpreta a un portero que se hace pasar por maestro. ¿A cuál de los tipos de gramática que vimos en las primeras clases le suena más?