Próxima clase: 4/10

Hola a todxs.

Para la próxima clase deben llevar lexído el capítulo "Sinónimos y antónimos", de Sergio Frugoni y el TP Nº 6. De este último, deben llevar resulos por escrito los puntos 1 y 2 para discutirlos en clase.

Por otro lado, en esta clase les daré las opciones de consignas para realizar el segundo trabajo escrito previo al parcial. El primero, llevado a cabo el custrimestre pasado, se centró en temas de pragmática. El nuevo estará relacionado con temas de léxico. Quienes no hayan hecho el texto del primer cuatrimestre tendrán que presentar dos resoluciones escritas en esta oportunidad dado que las mismas constituyen una de las instancias de evaluación obligatorias para aprobar la cursada.

Nos vemos el martes.

Clase de mañana

La clase de mañana se va a dictar en la sede del Profesorado de Educación Especial, es decir, sobre calle 2, ya que nuestra sede va a estar cerrada.

Las lecturas para la clase de mañana son las que lñes había publicado en el posteo anterior.

Para el martes 27/9

Llevar leído el capítulo 2 de Cuenca y Hilferty y los framentos del texto de Funes y Poggio incluidos en el TP. Realizar los puntos 6, 8 y 17 de la guía del TP Nº 5.

Para el martes 6/6

Hola a todos. Para la próxima clase vamos a trabajar con el TP N° 5, el cual nos va a llevar algunas clases. Todavía no pude subir la guía del mismo, pero les adelanto los textos qaue necesitan leer para dicha clase. Se trata de los primeros dos capítulos del libro de Cuenca y Hilferty, Introducción a la lingüística cognitiva. El resto de las lecturas serán los fragmentos de bibliografía que estarán citados en la guía del TP, aunque tienen a disposición también los textos completos en caso de que quieran profundizar o aclararse algunos puntos.

Para el martes 30/8

Llevar la guía del TP Nº 4 y leído el artículo "El léxico" de Fernández Lagunilla y Anula Rebollo (sólo los apartados indicados en el trabajo práctico).

Martes 23/8

El día 23 tendremos en simultaneo el recuperatorio y cerraremos el TP Nº 3 con quienes no tengan que recuperar. Para realizar uno de los puntos de la guía del TP necesitan llevar leídos los textos de Frugoni y Kerbrat Orecchioni y uno de los cuatro textos que forman parte del parcial:

-"Tips para adelgazar: la dieta de las mamis" (nota humorística)

-"Forras del orto" (estado de Facebook)

-"El despecho" (columna de opinión)

-"Hacerse adulto" (reseña)

Cronograma para próximas clases y parcial

Mesa de examen: 

Lunes 1 de agosto. Pueden venir a hacer consultas sobre el parcial

Parcial: 

martes 9 de agosto.

Modalidad: escrito, individual y presencial.

El parcial consiste en el desarrollo de los conceptos trabajados durante la cursada y el análisis de ejemplos.

Contenidos y bibliografía obligatoria

 Elementos del sistema comunicativo en relación con la pragmática. Objeto de estudio de la pragmática. Principales teorías: los actos de habla  directos e indirectos (condiciones de adecuación, tipología de actos ilocucionarios, forma, fuerza); la teoría de la cortesía verbal (cortesía negativa, positiva y descortesía). Las estrategias pragmáticas en la comunicación. La gramática y las estrategias pragmáticas. La variación lingüística como estrategia pragmática. Críticas a la pragmática. La ironía.

Bixio, Beatriz. «Grietas entre el hablar y el hacer». En: En: Herrera de Brett, Graciela de (comp). Lengua y literatura. Temas de enseñanza e investigación. Córdoba: Facultad de Filosofía y Humanidades, 1999, pp.  43-53.

Escandel Vidal, María Victoria. Introducción a la pragmática. Madrid: Ariel, 2003: capítulos 1, 2, y 4 7.

Haverkate, Henk. «El análisis de la cortesía comunicativa: categorización pragmalingüística de la cultura española». En: Actas del Primer Coloquio del Programa EDICE. Estocolmo, septiembre de 2002: 60-70.

Hernández Sacristán, Carlos. «Actos de habla desde una perspectiva intercultural». En: Culturas y acción comunicativa. Madrid: Octaedro, 1999: 67-91

Hutcheon, Linda. “Ironía, sátira y parodia. Una aproximación pragmática a la ironía” (fragmentos incluidos en la guía del TP Nº 2)

Martínez, Angelita; Speranza, Adriana y Fernández, Guillermo. «Diversidad lingüística y enseñanza de la lengua: hacia la concreción de una práctica educativa que contemple la realidad multicultural». En: Martínez, Angelita (coord.) Huellas teóricas en la práctica pedagógica. El dinamismo lingüístico en el aula multicultural. La Plata: Edulp, 2013: 18-56. 

  Clase del 16 de agosto: 

Llevar leídos los textos de Frugoni y Kerbrat Orecchioni. Llevar respondidas las pregntas 1 a 4 de la guía del TP Nº 3 referidas a los textos antes mencionados