Para el 5/5

Llevar la guía de trabajo práctico Nº 7 y leer los dos capítulos de Cuenca y Hilferty. El primero lo comentamos en forma oral en clase. El segundo lo trabajamos en relación a las consignas del TP.

Para el 29/8

Tienen que terminar los puntos del TP Nº 5 ligados al texto de López y Ufor. Tienen que conseguir el capítulo de Sergio Frugoni sobre sinónimos y antónimos y la guía del TP 6 que en breve estará disponible.

Para el 22/8

Para la próxima clase tienen que traer resuelto el punto número 5 del TP 4. Por otro lado, deben leer el texto de Aldenstein que forma parte del TP Nº 5.
Les dejo este video que les puede servir para repasar la bibliografía del trabajo 4.

Recuperatorios y regreso a clase

Hola a todxs. Para la primera clase deberán tener leídos los textos de Romero y Fernández Lagunilla y Anulla Rebollo. Los mismos corresponden a un tema nuevo con el que iniciamos la unidad 2. También encesitarán tener la guía de TP Nº 4.

Entrega de trabajos: 

A varios les falta entregar el trabajo de análisis del diseño curricular y el que debían entregar antes del primer parcial. Tienen tiempo de hacerlo hasta el día  22/8.

Recuperatorios:

Allaltuni: aprobado

Guerrero: aprobado

Espósito: aprobado

Marino: desaprobado

Gutiérez: aprobado

Cataldo: desaprobado

Notas del parcial y cronograma de clases restantes

Hola a todxs.

• Voy subiendo las calificaciones de los exámenes. Me falta definir la nota de algunos todavía, así que iré actualizando la lista a medida que los califique. El recuperatorio quedaría, inicialmente, para el 11/7.

Culzoni: desaprobado

Del Pino: aprobado

Espinillo: aprobado

Grozo: aprobado

Gosparini: aprobado

Gutiérrez: desaprobado

Maldonado: aprobado

Moyano: aprobado

Vitale: aprobado

Zanelli: aprobado

• En cuanto al martes 27, se declaró asueto para la provincia por el Día del Trabajador Estatal. Por lo tanto, no tendremos clases.
• Nos veremos nuevamente el día 4/7. Para esa clase necesitan tener leído el texto de Alaniz incluido como bibliografía del TP Nº 3 y el de Beatriz Bixio, "Grietas entre el hablar y el hacer". También tiene uqe llevar manuales, cuadernillos o consignas sacadas de la web en las cuales se trabajen conceptos de pragmática que hemos visto (actos de habla, cortesía verbal, variación) u otros que también pertenecen a este enfoque y no hayamos visto en clase más que a partir de menciones (máximas conversacionales, por ejemplo). Vamos a trabajar con algunas cuestiones de enseñanza de la lengua a partir de estos conceptos

Examen parcial: 13/6

Levar un texto (no literario) para analizar ejemplos. Se recomienda llevar textos no conversacionales.

Temas:

Paradigmas de las ciencias del lenguaje: formalismo vs. funcionalismo. Lengua en uso: estándar, norma, bilingüismo, géneros y otros conceptos afines.

Pragmática: principios y problemas fundamentales. Los actos de habla directos e indirectos; la cortesía verbal. Las estrategias pragmáticas en la comunicación. La gramática como repertorio para la realización de estrategias pragmáticas.   La pragmática en el análisis discursivo: reformulación del esquema comunicativo. La variación lingüística como estrategia pragmática.

Bibliografía:

Escandel Vidal, María Victoria. Introducción a la pragmática. Madrid: Ariel, 2003: capítulo 1, 2 y 4

Salgado, Eva y Villavicencio, Frida. Materiales multimedia en contextos de diversidad lingüística y cultural. México: CIESAS, 2012, cap. 3.

Haverkate, Henk. «El análisis de la cortesía comunicativa: categorización pragmalingüística de la cultura española». En: Actas del Primer Coloquio del Programa EDICE. Estocolmo, septiembre de 2002: 60-70.

Hernández Sacristán, Carlos. «Actos de habla desde una perspectiva intercultural». En: Culturas y acción comunicativa. Madrid: Octaedro, 1999: 67-91 (fragmentos)

Martínez, Angelita; Speranza, Adriana y Fernández, Guillermo. "Introducción" y «Diversidad lingüística y enseñanza de la lengua: hacia la concreción de una práctica educativa que contemple la realidad multicultural». En: Martínez, Angelita (coord.) Huellas teóricas en la práctica pedagógica. El dinamismo lingüístico en el aula multicultural. La Plata: Edulp, 2013.

 

Para el martes 6/6

• Leer el capítulo 1 del libro Huellas teóricas... (excepto el apartado 4.1 y 4.2.
• Llevar el "Cuadernillo de casos de variación"